S2. Actividad 3: Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Al hablar de educación en linea, debemos reconocer, en primera instancia, que los alumnos han sido formados en una dinámica tradicionalista; está acostumbrado a la dirección completa de su proceso de aprendizaje, está habituado a que le digan qué, cómo, cuándo, dónde, con qué, de qué manera realizar las tareas. El estudiante en el nuevo entorno virtual adquiere competencias para el aprendizaje autónomo, a través de líneas que demandan su reflexión y creatividad, donde el aprendizaje colaborativo es fundamental, pues se trata de aprender del otro y con el otro, por lo que se requiere cooperación, tolerancia y respeto, pero sobre todo, implicación que lleve a desarrollar actitudes proactivas y autónomas.

En realidad, esta expectativa de potencializar las habilidades cognitivas y colaborativas del estudiante, es algo que el sistema educativo nacional deseaba desde hace varias décadas, pero, sin poder lograrlo. Es hasta hace unos años, cuando las TICS se desarrollaron lo suficiente, que se da el escenario adecuado para tales fines. 

A este paso, no suena nada ilógico que la educación virtual supere, si es que no lo hace aún (aunque sin mucho reconocimiento) a la educación presencial, cuyos profesores (muchos de ellos, pero no todos), poco preparados para el reto y con un juicio erróneo con respecto a las nuevas tecnologías, se jactan de utilizar las TICS para su quehacer educativo por el solo hecho de usar un cañón, dejando de lado todo el potencial del uso del celular, de la computadora y sobretodo de internet. 

¿Cómo evolucionó la modalidad abierta y a distancia?

1. Etapa 1: Enseñanza por correspondencia

• Surge a finales del siglo XIX y comienzos del XX.
• Consistente en materiales impresos y servicios postales como medios para el aprendizaje.
• Educación unilateral, el alumno estaba sólo en su proceso educativo.

     2. Etapa 2: Enseñanza multimedia

• Utilizaba medios como el teléfono, la televisión y recursos audiovisuales
• el aprendizaje se basaba en un paquete instruccional que constaba de material impreso, audiovisual y cada vez más material electrónico.

      3. Etapa 3: Telemática

• Ligada a las TICs 
• Caracterizada por la inserción de medios como CD ROM

       4. Etapa 4: Enseñanza colaborativa basada en Internet

• Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a traces de la web y pueden ser sincrónicos o asincrónicos
• El alumno permanece como centro de la educación y es autogestor de sus aprendizajes.

En base a esta evolución, y considerando la velocidad impresionante a la que avanza la tecnología y lo ilimitado de sus alcances, será muy interesante ver cómo será la próxima etapa de la educación virtual.

Características de la educación abierta y a distancia:

El estudiante en línea no está sujeto a espacios físicos con horarios rígidos, la flexibilidad da paso a la autorregulación; lo que implica que él determine: dónde, cómo, cuándo, y cuánto estudia, otorgándole un papel protagónico dentro del proceso educativo. 

En la modalidad presencial, los estudiantes muchas veces no tienen oportunidad de externar una duda o inquietud; en cambio, en la modalidad en línea, existe la facilidad de compartir las dudas mediante el foro grupal o por mensajería interna. El estudiante interactúa de manera síncrona o asincrónica con el docente y con los compañeros de grupo, no necesariamente de manera simultánea, sino cada uno a su propio ritmo, de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.

Estas características de la educación en linea son las que abrieron las puertas a muchísimas personas que, por problemas de horario o de sus ocupaciones, no hubieran podido estudiar de otra manera. Antes de la educación en linea, imaginemos cuánta gente no estudió debido a estas razones.

Retos para el estudiante en línea

•  Dejar atrás el aprendizaje dirigido. En esta modalidad tenemos que aprender a ser autogestivos, autocríticos y reflexivos. La decisión respecto a nuestro aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de nosotros y de cómo administremos el tiempo.
•  Adoptar una actitud crítica y creativa frente a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
•  Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
•  Evitemos tan sólo memorizar y repetir. Hoy en día es muy importante analizar y procesar la información para apropiarnos del conocimiento y proyectar nuestro saber.
•  Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
•  Fortalecer la comunicación escrita, ya que el recurso principal para expresarse en la modalidad en línea, por lo que deberá ampliar los conocimientos relacionados con la gramática, la sintaxis y la semántica.
• Dejar atrás los entornos competitivos. El trabajo colaborativo enriquece nuestro conocimiento y fortalece nuestra capacidad de aprender a aprender.
• Gestión y administración del tiempo. Debemos crear una agenda que nos permita programar todas las actividades a realizar (escolares, personales, laborales), esto nos permitirá administrar los tiempos.
•  Destrezas comunicativas. Debemos potencializar nuestras habilidades de lectura y escritura. Evitar el uso excesivo de mayúsculas ya que en un ambiente virtual significa gritar.

Afortunadamente, la sociedad en que vivimos actualmente nos prepara para enfrentar estos retos de manera adecuada, sobretodo a las generaciones más jóvenes, que ya hacen uso de estas estrategias de manera empírica, sin embargo, son las generaciones más antiguas las que probablemente experimenten más problemas para adecuarse, pero es solo un proceso de adaptación, y ulteriormente lo harán de manera automática.  

Evolución de las modalidades educativas

• En un principio los procesos educativos se desarrollaban “in situ”.
• Con el arribo de la imprenta, la posibilidad de impactar a una población mayor abre el espectro de producción, difusión y consumo del conocimiento, crece el número de escritores y la necesidad de lectores. Se crean lugares y espacios ex profeso (escuelas, liceos y universidades).

Educación informal / abierta / flexible

• La sociedad continúa transmitiendo el saber colectivo a partir de la interacción cotidiana: espontánea, libre, asistemática, horizontal, dentro de la comunidad.
• Esta forma de educación se caracteriza por la apertura de los tiempos y los espacios, y está basada en la necesidad de resolver problemas concretos.
• Hay que buscar los datos, información y seleccionar conocimientos y construirlos a partir de analizarlos críticamente.

Educación formal / cerrada / pautada

• A partir de las necesidades generadas por la Revolución Industrial y el surgimiento de los Estados Nacionales a finales del siglo XVIII principios del XIX, hay al que formar al nuevo ciudadano y adiestrar al trabajador. 
• Esta forma de educación se caracteriza por el rigor en tiempos y espacios -supervisón y control-, se sustenta en el manejo de datos e información que el sujeto memoriza sin cuestionar.
• A partir del siglo XX, con el arribo de los medios masivos de comunicación, la explosión demográfica y las tecnologías de la información, la escuela se replantea su sentido y surgen nuevas modalidades. Desde hacía tiempo había comenzado la enseñanza por correspondencia, sin embargo la necesidad de satisfacer la creciente demanda educativa asociada al incremento de la demanda de mano de obra calificada, puso en el centro de la discusión la apertura de la escuela.
• Como ya muchos sabemos, la escuela surge como un instrumento de control y preservación del poder, una fuente de condicionamiento, de obediencia y de conformidad. Afortunadamente hubo este replanteamiento de su sentido.

Educación a distancia / semipresencial

• Profesor y estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni al mismo tiempo.
• La voz y el esquema temporal son sustituidos por medios no presenciales, registrados en grabaciones sonoras y visuales para ser transmitidos luego a otro espacio en otro tiempo. 
• Es triste que la educación a distancia y por correspondencia hubiera sufrido de poca aceptación y prestigio en el pasado. Afortunadamente, muchas instituciones educativas actualmente están optando por la educación semipresencial, y que hoy en día goce de tan buena aceptación tanto por partidarios de la educación presencial como por gente que está a favor de la educación en linea

Educación escolarizada / presencial

• Profesor y estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio al mismo tiempo, pese a ello, las posibilidades de interacción no se aprovechan.
• La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación por excelencia. Se les llama presenciales porque restringen la comunicación al aquí y ahora. Otros medios visuales y sonoros son poco utilizados y solo sirven como apoyos didácticos para complementar la voz del profesor.

Educación en línea (virtual)

• La educación en línea modifica la distancia y el tiempo, así como la forma de construir conocimientos. Con las tecnologías informáticas y la convergencia de medios el paradigma de recepción unidireccional se remonta y se conforma una visión multimedia, interactiva, multidireccional, multisensorial que configura verdaderos ambientes de aprendizaje que rompen con la rigidez de la escuela y ayudan a que emerjan comunidades dialógicas que no transitan por niveles estancos sino por intensiones educativas que reconocen la formación como un proceso a lo largo de la vida.

• El profesor está en interacción con el alumno y existe un cómodo manejo de los tiempos
• Aprendizaje colaborativo con una asesoría mas personalizada, que trasciende el espacio áulico.
• Desarrolla habilidades, actitudes y valores de una manera programada y evalúa su logro.
• Utiliza una variedad de técnicas didácticas y medios virtuales además del auxilio del profesor.
• Emplea cotidianamente tecnología para enriquecer y hacer más eficaz el proceso de aprendizaje.